Bachelor in de voedings- en dieetkunde

Hoeveel?

“Hoeveel percent van de studenten slaagt in het eerste jaar van de opleiding?” is een veel gestelde vraag. Daar is moeilijk op te antwoorden, niet omdat we dat niet zouden willen, maar omdat we elkaar eerst duidelijk moeten begrijpen. Mythes en praatjes die op niets berusten zijn immers zo snel geboren …

 

 

Wanneer gemeten?

Ten eerste hangt het slaagpercentage af van wanneer je begint te meten: omdat sommige studenten tijdens het jaar afhaken, en niet meer meedoen aan de juni-examens bv., geeft een meting van studenten die aan de juni-examens beginnen een hoger slaagpercentage dan bv. een meting die álle ooit ingeschreven studenten beschouwt.

 

Gemotiveerd?

Ten tweede doen we al jaren aan studietijdmetingen en studiebegeleiding. Uit dit eigen onderzoek en uit binnen- en buitenlands onderzoek weten we met wetenschappelijke zekerheid dat van alle factoren die de slaagkansen beïnvloeden motivatie veruit de belangrijkste is. Motivatie kan een enorme motor zijn die een wat minder geschikte vooropleiding volledig compenseert; gebrek aan motivatie kan het meest ideale voortraject ombuigen tot een waardeloze springplank naar succes. Om het op een positieve noot te houden: in de opleiding Voedings- en dieetkunde studeerden al tal van studenten af, die in hun eerste jaar een tekort weg te werken hadden m.b.t. hun vooropleiding, sommige zelfs met onderscheiding. Motivatie verzet bergen.

 

Inzet?

Een andere vaststelling uit ons onderzoek is dat regelmatig studerende studenten duidelijk meer kans hebben om het te halen dan studenten die in “pieken” en “dalen” studeren. Studeren is een beetje zoals het leegdrinken van een fles jenever: elke dag een borrel is beter dan in één keer de hele fles... Wie een minder wetenschappelijke achtergrond heeft, zal aanvankelijk extra inspanningen moeten leveren om basisinzichten te verwerven. Wie ervoor wil werken en onze begeleiding ten volle benut, kan zijn slaagkansen aanzienlijk verhogen.

 

Cijfers?

Motivatie en inzet bepalen in sterke mate of je al dan niet slaagt. Voor eerstejaars kunnen we ook zeggen dat vooropleiding een niet onbelangrijke rol speelt. Vermits er veel variabelen een rol spelen vinden wij het moeilijk om gemiddelde cijfers te geven. Jouw motivatie en jouw doorzettingsvermogen bepalen grotendeels of je slaagt of niet, niet de statistieken uit het verleden. Redeneringen als “Het zal wel lukken, de cijfers bewijzen het.” of “Het kan nooit lukken, de cijfers bewijzen het.” willen we op deze manier vermijden.