Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs (Turnhout)

Soort

Stage, in de betekenis van didactische stage, is misschien wel het belangrijkste onderdeel van de opleiding. De didactische theorie, de opvoedkunde, de vakinhouden en de vaardigheden die je in andere opleidingsonderdelen verwerft, staan in de eerste plaats in functie van wat later je beroep zal zijn. Stage, didactisch optreden, kortom : lesgeven is het vertrekpunt en het sluitstuk van de lerarenopleiding.

Je zal je echter niet beperken tot het lesgeven. Lessen moeten natuurlijk voorbereid worden. Je zal dit doen in nauwe samenwerking met de vakleerkrachten en de stagementoren.

Tenslotte moet je leren uit wat je goed en fout deed. Om die belangrijke zaken niet te vergeten, zal je stageverslagen maken. Deze zullen dienen als uitgangspunt voor de stagebespreking met je begeleiders.

 

Jaardoel van het eerste jaar

Zal de student kunnen lesgeven?

Is de student in staat een goed gestructureerde, inhoudelijk juiste lesvoorbereiding te maken onder begeleiding van de mentor of het DLO?

Zijn er in het didactisch en pedagogisch optreden van de student geen tegenindicaties aanwezig voor het behoorlijk functioneren als leraar?

Wij willen de student vooral de kans bieden om te ontdekken of de keuze voor het beroep van leraar voor hem of haar de juiste keuze is.

 

Jaardoel van het tweede jaar

Kan de student lesgeven?

In het tweede jaar van de opleiding leert de student lesgeven. Waar aanvankelijk de aandacht nog gericht is op het juist overbrengen van leerinhouden volgens de principes van de vakdidactiek, gaat de student zich naar het einde van het tweede jaar toe meer richten op de zorg voor de leerlingen en hun leerbehoeften.

Op het einde van het tweede jaar zijn de studenten in staat om les te geven over alle onderwerpen in de door hun gekozen onderwijsvakken, voor zover die aan bod komen in de jaren waar ze les mogen geven.

 

Jaardoel van het derde jaar

Kan de student functioneren in een school als lesgever, opvoeder en lid van een schoolteam?

Dit jaardoel stemt overeen met de bekommernissen van beginnende leerkrachten. Waar men aanvankelijk de zorg heeft te overleven als leerkracht, merkt men vervolgens de bekommernis om de uit te voeren taak (vakinhouden) en om de onderwijsleersituaties (vakdidactiek) en geleidelijk de zorg voor de leerlingen en hun leerbehoeften.

De langere stageperiodes bieden de student de mogelijkheid zijn didactische vaardigheden flexibeler te leren hanteren en een eigen opvoedingsstijl te ontwikkelen.

Samen met de stagementoren en de begeleiders uit het DLO tracht de student zijn beroepsbekwaamheid te oefenen en zich voor te bereiden op de uitoefening van het beroep van leerkracht.